南麻小学教导处工作计划

2021-2022学年第二学期

一、指导思想：本学期，继续按照区教育局提出的有关目标和要求，贯彻校长室学期工作意见，努力推进教育教学的精细管理，切实推进有效教学工作，强化过程管理，优化课堂教学效果，多措并举全力提升教学质量，具体打算如下：

二、工作思路：

四个提升：提升学生的课堂学习能力；提升学生的自觉自学能力；提升教师常态课的好课率；提升教师教育研究的水平。

 

三、工作措施：

（一）常规管理精细化。

1．优化教学常规管理。

把课堂常规作为训练学生自我约束能力的规范和标准，抓好学生的课堂常规，是教育教学的重中之重。继续将重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。试行规范化管理，使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。主要从以下几个方面着手：

（1）备课管理求“严”。

本学期将侧重基于学情的备课，侧重学生学习状态的课堂评价，继续坚持语数老师“个人备课与集体备课”相结合的集体备课程序，进一步加强集体备课的指导、研究和实践工作，提高循环备课材料的使用效率。

（2）课堂管理求“细”。

 教师要优化课堂教学，课前要充分准备，保证课堂精讲多练。教导处加强巡课力度，不仅要看有没有人上课，还要看上课时老师的教、学生的学常规是否规范，各年段结合学生特点提出课堂常规训练重点，并具体落实。

（3）作业管理求“精”。 各年级、各学科备课组内布置作业要有计划性、针对性和典型性，务求精选，适量。从点滴做起，扎实基础；练习要有层次，有针对性，要照顾到每一个孩子的学习。本学期重点将放在学生作业的检查上，一是统计学科作业量，二是分析作业的质，题型、类型及学生的准确率。尤其是对班上学生的作业检查。看学生的完成质量、教师的批改质量以及学生的订正状况。这样的检查，确保了日常每一节课后学生练习的质量底线。尤其是学困生的学习质量。有了保底的日常作业质量，教学质量就有了可靠的保证。

（4）教学质量求“实”。

①一个有价值的活动，影响的不仅仅是一个孩子的一段学习生活，还可能改变孩子一生的行走轨迹。继续开展好一至三年级习课堂家常课的培训，以此为突破点，培养学生爱读书的良好习惯，营造书香校园浓厚氛围。

②要关注一年级习惯养成的教育，增强课前三分钟管习惯的意识。增强40分钟课堂要质量的意识，少盲目苦干，多合作交流，因为教育是一群人才能做成的事业，单打独斗难成教育的大事。

③是养成教育，以身作则。一个好的习惯可以改变一个孩子的一生。围绕学生学习行为规范要求，从大处着眼，小处着手，明确要求，细致指导，强化落实。作为教师，我们不仅要以自己的知识、技能教育学生，还要以自己正确的言行感染学生。如：让学生写字要认真工整规范，那么教师自己在黑板上的板书就要认真规范工整，我们要让学生下课要做好课前准备，我们教师不要等到打了上课铃再姗姗来迟等。全体教师要齐心协力，共同约束：凡是要求学生做到的，所有任课老师都要做到，做学生的标尺。

 

④是抓好毕业年级的教学工作。 对待六年级毕业班，要高度重视，加强教学的检查和督导。刚开学，学校就召开教研组长备课组长年级期初会议，分析各年级教学工作的现状，引导本组全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；进行组内指导性培训，从复习目标、复习内容及复习方法进行全面的分析指导，来提高复习效率。同时，加强本组内教师间的教师的合作意识。及时加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，努力提高毕业班考试的优秀率和及格率。加大对六年级师生管理，抓好六年级各项检测工作，教导处与学科教师共同探讨教学中存在的问题，积极寻求解决的办法，力争在六年级检测中取得好成绩。

2.努力做好学困生工作。

鉴于学生参与学习活动，取得合格要求的学习效果，需要经历一个长期的学习过程。具体要求如下：

（1）首先教师必须确立正确的学生观、质量观，不断更新教育理念，真正树立“为了一切孩子”、“一个也不能少”的观念。

（2）其次建立学困生转化工作的评价与激励机制。

（3）针对学困生学习行为习惯、学习方法和知识水平等状况，制定帮扶措施，有的放矢，循序渐进，耐心给予辅导和帮助，使他们不断产生成功和进步的体验，最后达到“脱贫”或“致富”水平。

（4）在各年级各学科教学中，做到防患于未然，经常深入细致地分析学生学习状况，准确掌握学生学习的细微变化，做到及时、有效预防学习分化。

（5）协调社会教育和家庭教育，尤其重视家长工作，帮助家长树立正确的教育观念和良好的教育方法，与家长保持密切联系，互通信息，互相配合，形成合力，保持和增强家庭教育与学校教育的一致性。家校联系做好语文阅读与英语阅读工作。

3.师资队伍建设阶梯化。

（1）扎实抓好青年教师培训工作。青年教师是学校的希望，有激情有干劲，教导处将及时提出发展目标和措施，并形成常规式的发展模式，开展多样的活动来促动，青年教师磨课。

（2）有效落实名师培养计划。对想发展、能发展的教师，积极创造各种舞台。

4.质量提升全面化。继续两个尝试：

（1）尝试实施“微教研”，着力营造“微课例”、“微课堂”。

“微主题”：以教学中实际解决的问题为主题。如语文低年级朗读的停顿教学，中年级概括段落大意的教学；高年级辨别词语感情色彩的教学等。

“微组织”：以备课组、教科研组为单位，小切口研大智慧，形成有创新、有实效的微课例；

“微片段”：可以是一篇课文的重点段落，可以是教学中的一个环节，以学生学科成长的视角，构建微课堂。

“微教研” ：备课组内随时随地“互动式”的校本教研。研教材学课标（解决教什么的问题）；研学生抓课堂（解决怎么教的问题）研作业重检测（解决教的效果如何的问题）。“微教研”四个举措：认认真真学课标（功夫化在课前）；扎扎实实抓课堂（力量放在课内）；踏踏实实实研作业（减负增效做有效作业）；真真实实作辅导（补困培优低起点分层训练）

 

 

四、具体工作安排：

二月：

·师生报到情况统计，做好转出、转入学生登记工作，统计好学生数，预防流生。

·完善各学科作业设置。

·召开教科研组长会议、分学科教科研组活动。

·制定社团训练计划，健全梯队建设，加强课程活动管理。

·研究拟定新学期工作计划， 各学科进行学期备课，制定各学科教学及进度计划等。

·教科研组内活动。

三月：

·常规教学，教导处巡课并及时做好巡查记录，进行教学常规各项检查。

·按照上级要求，组织教师开展各项活动。

·教科研组常规检查教案、作业，做好教学常规反馈。

·教学七认真检查。

·教科研组内活动。

·5+2课后服务工作调整与完善。

四月：

·常规教学，进行教学常规各项检查。。

·自查教学进度，期中并进行质量分析等。

·教科研组内活动。

·教学七认真检查。

五月：

·加强毕业班学生管理。

·自查教学进度，各学科制定复习计划。

·核算学期教师社团等工作情况，做好代课统计。

·期末复习备考，组织各科期末考试（包括一二年级英语口试）学生成绩统计，进行学期总评，做好质量分析统计。

·完成期末教师考核、总结工作。

·收集各种资料，整理归档。