基于初中班级小组化管理模式的育人团队建设

张家港市梁丰初级中学

穿越四季，食知其源——张家港市“三色花开•快乐成长”未成年人社会实践活动基地人文历史场馆农联农耕馆活动研究

张家港市江帆小学

基于项目式学习理念下的小学德育活动探索

张家港市中兴小学

“云端”里的大课堂——以“项目化学堂”为例探索德育实践新路径

张家港市梁丰小学

构新时代“1+X”新劳动教育，育张外校学子成长能力

张家港市外国语学校

童话里的“八礼四仪”

张家港市白鹿小学

在志愿活动中培养学生社会与情感能力--“良师亦友”项目建设

张家港市暨阳高级中学

市中“心动能”:用“心”陪伴，为爱坚守

常熟市中学

伙伴计划：构筑“爱之门”特色文化的基石

常熟市五爱小学

“云模式” 下学校德育工作的实践与思考

常熟市世茂实验小学

天天悦读  润泽童心

常熟市实验小学

精准领航成长 成就幸福人生——基于大数据分析的学生发展指导区域实践创新案例

太仓市教育局

润一中德文 成公益人生

太仓市第一中学

聚焦“ 4C”主题式全科德育的实践研究

太仓市科教新城实验小学

让家长学校“走”起来——昆山市建构“走班式”家长学校新样态的探索

昆山教育局

“编织美丽 留住温暖”传统手工与中华美德的传承

昆山经济技术开发区中华园小学

与祖辈同行——新市民隔代陪伴课程案例

昆山市玉山镇第三中心小学校

“家训”德育 培育慧爱少年

昆山市柏庐实验小学

“爱满周末”亲子生活课程的开发与实施

昆山国际学校

“纸”间的仪式感

昆山市玉山镇同心小学

用劳动教育扮靓“传是青年”

江苏省昆山中学

立足实际，注重实效，适量减负--昆山震川高级中学班主任学期总结问卷式创新报告

昆山震川高级中学

依托蚕丝文化资源，打造“生态”育人模式

吴江区震泽实验小学

少先队会客厅—思政课的第二课堂

吴江区南麻小学

社会性主题案例：弘扬南社精神  传承德善品格

吴江区盛泽小学

耕乐：让孩子在劳动中成长

吴江区莘塔小学

PPP模式，使“三分钟热度”持久

江苏省震泽中学

聚合家校微提案，助力“拔节育穗期”——“高一学生学习生活策略指导”系列家长沙龙活动

吴江中学

小小“蒲公英” 播撒正能量

吴中区横泾实验小学

一书一世界  一品一人生——基于阅读课程转型升级的品格提升

吴中区苏苑实验小学

小社团走进大课堂

苏州叶圣陶实验小学

创意涂鸦 养心塑品

苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学

“微笑的心 幸福的你”——“微笑”班主任节

相城区渭塘实验小学

“疫”起同行  守护心灵

金梅芳心理名师工作室

职业人物访谈微视频大赛

江苏省黄埭中学

汲取“中国好人”力量，培养学生志愿精神

相城区黄桥实验小学

开展“校园服务令”活动创新中职违纪学生转变模式

相城中等专业学校

整合区域教育资源，推动区域社团联盟可持续发展 ——相城区版画联盟

相城区教育局普教科

宣农耕之精义，长艺传之内涵

相城区望亭中学

线上亲子科技嘉年华，结“智慧云”为抗疫助力

苏州市沧浪新城第二实验小学校

“历史文化我来讲”——箬竹红领巾解说团

苏州市平直实验小学校

“家长夜校”——家庭教育的有效助推剂

苏州市留园中心小学校

行走德育 品学苏韵

苏州市新康实验小学校

星汇学校未成年人档案建设

苏州工业园区星汇学校

开展社会德性场域体悟活动 培育学子“和远•毅行”品格

苏州工业园区星海实验中学

翰林小学有个“博士爸爸工作站”

苏州工业园区翰林小学

劳动教育课程化，因地制宜校本化——苏州工业园区娄葑学校“蒲公英生活课程”之劳动教育篇

苏州工业园区娄葑学校

小主人变形记

苏州工业园区方洲小学

点亮大运河 星娃新梦想

苏州高新区文星小学校

三同三共：家校共融的实践路径探究

苏州高新区实验初级中学教育集团

慧启幸福，助力成长——小萤火虫亲子阅读俱乐部

苏州科技城外国语学校

相约“德育云课堂” 玩转学习新风尚

苏州高新区成大实验小学校

“一卡方寸间，雅集日日贤”——“雅集”学生成长评价制度

苏州市枫桥中心小学

立己达人 “折”里有爱——立达中学校爱心银行德育创新项目

苏州市立达中学校

建设“年级生态”传承“麒翼文化”

苏州市平江中学校

全媒体，微代言，小故事，大力量

苏州市振华中学校

五育并举，全面育人——“行走苏州”德育课程迸发新活力

苏州市第十二中学校

看电影微课 做好家长

苏州市第十六中学校

“我的班级我做主”——班主任组阁制

苏州市第二十四中学校

关注隔代教育，寻找最美“阿爹阿婆”

江苏省新苏师范学校附属小学

小学榜样德育的途径与策略研究

张家港市实验小学

我和我的祖国——设计思维视域下小学学科统整项目式学习

张家港市江帆小学

中等职业学校主题班会系列设计案例研究

张家港市第二职业高级中学

依托新阵地开启“心”领域——家庭教育社区服务初探

张家港市南沙中学

坚持问题导向，做好贴“心”服务

张家港市港区小学

点亮“童话”之灯，照耀课程实施的美好模样

张家港市白鹿小学

“自主+选择”价值导向下的高中生涯教育体系构建

江苏省常熟中学

班主任手中的魔杖——论SFBT在初中班级管理中的应用

常熟市滨江实验中学

以劳润德：构建生活本位劳动教育新样态

常熟市石梅小学

阅读，成就中学德育的“无痕”和“有恒”

常熟市昆承中学

特殊儿童的家长参与：影响因素和改进策略

常熟市特殊教育学校

家校社共育中的学校参与——以贤文化成长品格提升工程为例

太仓市第二中学

学校乡村少年宫课程育人的实践研究

太仓市高新区第三小学

按需引领优指导，胶囊课程见成效

太仓市实验小学

构建“成语浸润”式学校文化的实践研究

太仓市高新区中学

百川校本德育课程的研发与实践

太仓市高新区第二小学

引领父母阅读、提升家教的自我教育品格

太仓市实验中学

从“城小擂台”到“央视舞台”的蜕变——例谈“让课程追随儿童”的校本课程开发样式

太仓市城厢镇第一小学

一屋不扫，何以扫天下——谈小学生劳动教育与责任心的培养

太仓市城厢镇第一小学

核心素养校本化理解下的七彩墨香评价的优化策略

太仓市沙溪镇第一小学

共育、共建、共享、共生——基于学生品格提升的家校合作共育实践探索

昆山市教育局

小学生好习惯养成的实践探索

昆山市玉峰实验学校

互动日记“三人行” 家校沟通看得见

昆山经济技术开发区实验小学

认真做小事，成就学生和自己

昆山市娄江实验学校

一只菜鸟的飞翔——我这样做班主任

昆山市玉山镇同心小学

一家•一课程

昆山市新镇中心小学

童声朗朗，曲育人心——德育歌曲实践与探索的课题报告

昆山市城北高科园中心小学

寻访邮票上的“昆山先贤”

昆山市城北中心小学校

家校合作打造生活课程助力儿童成长

昆山开发区震川小学

爱满天下 知心老师团队建设的理念和实践

昆山市玉山镇新城域小学

区域中小学德育“品格阶梯课程”开发与实施的探索

吴江区教育局

播下美丽生命的种子——小学绘本故事心理课的模式

江苏省吴江实验小学

心有榜样，照我前行——小学中年级榜样德育课程校本教材

吴江区鲈乡实验小学教育集团

品邮与品格

吴江区盛泽第二中学

鲈乡儒意：人文素养拓展的校本样态

吴江中学

吴中区中小学（幼儿园）起始年级学生家长“1+N”全员培训的课程化探索

吴中区教育局

借NLP技巧下尝试构建班级“心灵疗愈花园”的研究

相城实验中学

红色扬帆跟党走 百年新学润德智—— 擦亮小巷深处的红色印记

苏州市草桥实验小学校

“体悟式活动提升小公民基本素养的实践研究”研究报告

苏州市金阊实验小学校

点亮文心:小学生积极品质培育工程

苏州工业园区文萃小学

构建心理课程双体系 探索品格提升新路径

苏州工业园区星海小学

打造“父教”品牌，让爸爸在场

苏州工业园区新城花园小学

一米阳光——家校联动开启幸福密码

苏州工业园区青剑湖学校

在疫情中成长：为学生设计生命成长课程

苏州工业园区唯亭实验小学

省重点课题“初中班主任开展生命教育的实践研究”课题报告

苏州高新区第一初级中学校

学会生活，夯实儿童品格提升的基石

苏州科技城实验小学校

基于生态智慧校园的生态文明课程建设

苏州高新区实验小学校

家校社区课程创生 三雅和雅同频共振

苏州市枫桥中心小学

成长导师课程团辅方案集 小学篇

苏州市阳山实验小学校

“互联网+”背景下中学生心理健康成长研习体系的模型构建

江苏省苏州中学校

关于“最好是教养——家长夜校”在大集团推广的设想

张家港市实验小学东校区

“奇妙教育家”——指向学生素养发展的教育改革项目探索

张家港市妙桥小学

利用校本特色课程“小农人”培养学生社会协调能力

张家港市白鹿小学

小劳动  大教育——借“数字化”之力推进“家校共育”之劳动教育

张家港市梁丰小学

创建幸福文化，打造幸福班级

常熟高新园中等专业学校

劳动教育，可以更优雅一些

常熟市虞园小学

淼小水润娃之“水滴行动”

常熟市淼泉中心小学

规范“进校园”项目  构建政社协同育人新范式

太仓市教育局

午休时分的“王者荣耀”——高中生手机管理设想

太仓市明德高级中学

明德制“皂” 独具匠心

太仓市明德小学

“任务盲盒”让劳动真香

昆山市陆家中心小学校

侠客行之“大侠”是如何养成的

昆山市娄江实验学校

班级彩色积分榜

昆山市巴城高级中学

“SHOW  TIME ”新生代班主任实操训练营

昆山市培本实验小学

把规则和品格培养融入班级布置

昆山市正仪中心小学校

“社会情感能力”微信专栏

昆山市石浦中心小学校

经营“向日葵公司”——荣誉感，从一个元素开始

昆山市玉山镇同心小学

巧用思辨议题，打造德育微课堂

昆山陆家高级中学

“家里人”的抗疫活动

吴江区盛泽第二中学

溇港娃集优卡活动

吴江区七都小学

助人·互助·自助

江苏省苏州丝绸中等专业学校

岗位共同体：基于角色体验的学生社会与情感能力培养新突破

吴江区盛泽实验小学

三位构“矩阵”  “丝语”助沟通

吴江盛泽中学

抱团取暖，梯队成长——德育团队建设新模式

吴中区吴中实验小学

书房为媒衍生架构下的家庭教育指导

吴中区横泾实验小学

绿色校园创新举，一亩三分育新苗

吴中区临湖实验小学

帆船精神，奏响班级管理的美妙音符

吴中区临湖实验小学

谨慎“破窗”  用心“修补”

吴中区长桥中学

模拟职场，从课堂看待社会

相城中等专业学校

小学高年级学生角色“1+X”模式设想

相城区黄埭实验小学

依托社团建设开展高中生涯教育

江苏省黄埭中学

创设多维情境，做实“空中德育”

相城区御窑小学

社团发新芽 德育生春花

相城区望亭中学

学生必备素养：未来胜任力

苏州市沧浪实验小学校

小卡片 大作用

苏州市阳光城实验小学校

巧用文化符号构建班级文化

苏州市平江教育集团平江实验学校

给力喜报

苏州市勤惜实验小学校

由“制”到“治”——“小先生”理念在班级民主管理中的畅想

苏州工业园区景城学校

可操作的民主：班级议事组

苏州工业园区唯亭实验小学

“青春手册”助力学生自我成长

苏州高新区第一中学

伴读书房，共育新时代共情儿童

苏州科技城实验小学校

成大“小交警” 抗疫“酷”行动

苏州高新区成大实验小学校

选科后的班级融合“三部曲”

江苏省苏州实验中学科技城校

在云端当班主任

江苏省苏州中学校伟长实验部

逐梦青春，魅力跨年

江苏省苏州中学园区校

指向于情绪调节和亲子沟通的微家书活动

江苏省苏州第一中学校

培养“逆商”——提高学生的抗压能力

苏州市第四中学校

平江学生TELL演讲——讲述学生自己的学习与生活故事

苏州市平江中学校

讲述孩子自己的故事

苏州市胥江实验中学校

用微心理剧改变孩子

苏州市实验小学校

苏州市教育局办公室

2020年5月28日印发