循道育人  播种希望

——吴江区南麻小学2019特色建设小结

学校以“希望教育”为特色内涵，以培育“对自己充满信心，对明天充满希望”的南小学生为己任，确立了校训“循道育人，播种希望。”学校既注重外树形象，又注重内涵发展。整个校园文化立足于砥砺学生品行、获取真知、启迪智慧，呈“四园（孔园、至善园、廉园、陶园）、一亭（知青亭）和一廊（行知长廊）”新格局。以“勤“为“三风”的学校文化，培养具有“小勤娃品质”的南小学子，积极推动勤师成长。重点推进“书香文化建设”和“德善品格”课程，落实文明习惯养成教育。近年来，学校先后获得了苏州市常规管理示范学校、苏州市德育先进学校、苏州市教育现代化小学、苏州市中小学教育技术装备管理先进学校、苏州市艺术教育特色学校、苏州市艺术教育项目学校等荣誉。

学校现有班级32个，学生1405名，在编教师66，备案制9，代课15。区级以上骨干23人，占比34.8%，区级以上骨干4人。

环境养人

学校根据办学历史和文化传承进行校园文化建设，整个校园文化立足于砥砺学生品行、获取真知、启迪智慧，呈“四园（孔园、至善园、廉园、陶园）、一亭（知青亭）和一廊（行知长廊）”新格局。

校园入口西首为“孔园”，广场中心竖立“韦编三绝”主题雕塑。孔子为读《易》而翻断了多次牛皮带子的竹简。编连竹简的皮绳也断了多次，喻示孔圣人读书之勤奋远远超过了常人。暗示南小学子应以他为榜样，勤奋读书。雕塑四周的花坛采用的同样是竹简元素，与整体大环境相融合。

至善园将“仁义礼智信”的含义通过墙面浮雕体现出来。同时在景观园局部花坛中，布置“孔融让梨”、“苏武牧羊”和“磨杵成针”历史小故事雕塑，增强形象性和趣味性，能充分体现出至善的道德内涵。它与被誉为“中国第一”的知青亭比邻而居，浑然一体。廉园内，有范仲淹、包拯、海瑞、顾炎武等四位古代廉官的名人名言。

陶园与一百多米的行知长廊形成了一个组合，相映成趣。陶园内四块巨石上刻有陶行知先生教育思想的精华部分。这样的安排，预示着我们南小践行陶先生生活教育理论的信念坚如磐石。行知长廊内全景式地记录了陶行知先生献身教育的生命轨迹，时时激励我们南小教师像他那样对待教育事业“捧着一颗心来，不带半根草去”……

书香润人

 

学校致力于书香校园建设已历经十余年，多任校长专业学科为语文，十分重视书香校园建设，培养了一批批阅读兴趣浓厚、阅读习惯良好和阅读能力较强的南小学子，深受高一级学校和当地居民的好评。2003年，加入了朱永新教授的新教育实验，进行内涵更为丰富的书香校园建设的实践。朱教授曾亲临南小指导，对学校的做法充分肯定，给予巨大的鼓舞。学校也被评为吴江市AA级语文特色学校。有关书香校园建设经验在多家教育刊物上做了交流，引起较好反响。 “十一五”期间，作为江苏省陶行知实验学校，学校把书香校园建设作为学校内涵发展的主要途径之一，从理论和实践的多个层面，坚持不懈地组织开展各种活动，有了比较丰厚的理论基础和实践积淀。

如今，阅读已成为了学校的品牌项目。每年的“小勤娃一起读”阅读节系列活动，将书香校园建设不断深化推进。晨读，开启一天中最美好的时光；场景式阅读，让校园的每个角落都充满书香；亲子共读，陪伴是最温暖长情的力量；最美插卡，把我的好书推荐给你；书迷成长册，记录下每天的阅读轨迹……一个个平台，将学生带入阅读的境界，滋润着每个孩子的心灵，一起享受阅读的美好。

 

课程化人

 

为进一步落实立德树人根本任务，学校努力探寻德善品格课程实践之路。直面课程，学校根据农村学生质朴，却又缺乏基本礼仪，呈现出一种原生态：雨天的伞会随手一扔，就餐时饭吃两口就倒掉，排队、集合时吵吵闹闹……这些 “无礼”的状态提出“有序”的概念，以此铺开以养成教育为抓手的明礼课程。

  一份“南小攻略”带领学生认知有序，结集国家、学校的价值取向，细化为一日常规、五时好习惯、七个学习好习惯等。通过仪式颁发是为凝心聚力，通过一周认知是为催生规范，通过一次检测是为“人人心中有杆秤”。

品格养成是以行为训练为基础，学校从有形的小物件入手：一个小红点训练学生桌椅有序，再延伸至桌面整洁、雨伞整齐，又带到学习中，走向作业齐；一条小白线告诉学生排好队，走好路，保持队伍有序；一张小粘纸提醒学生就餐有序，提出安静、干净的就餐礼仪，实施“我是小小服务员”方案，开展“小勤娃，一起走”集赞项目。

支撑起课程实施，仅班主任太单薄，我们全部参与课程，一个也不能少。班主任成为引路人；学科教师成为陪跑人；管理团队以服务为取向，坚持校园走动式管理；同伴教育，小红帽志愿者团队就光荣上线，他们是老师的好帮手，是同学明礼品格的影响人。学校又推出“积五彩蜜蜂卡，当德善好少年”评价体系，勤思好学卡、品德行为卡、多才多艺卡……涵盖所有学科，积卡、换章、命名、表彰。  

勤以正人

 

教育需勤字为先，对于生或对于师，勤勉、躬耕，才能本固基稳，行稳致远。以“勤“为“三风”的学校文化，墙壁上的“小勤娃品质”内涵，校门口的两只勤劳的雕塑，时刻提醒每一位南小师生勤思勤学。

学校提出“勤师育勤娃，育人正能量”的工作愿景，既培养具有“小勤娃品质”的南小学子，又不忘积极推动勤师成长，还带动家长们一起加入教育的队伍中，努力在“勤”字上下功夫，让“勤”字满盈校园，溢至师生精神底色。

“勤行微讲堂”给所有南小教育人抒怀教育梦的舞台，给身边同行者讲述南小微故事的空间，用多元思维破解教育问题的大讨论，鼓励全校上下一起勤行，为学生的发展为学生的成长践行反思探索，踊跃为学校的发展献计献策，又记录下勤行路上一个个鲜活的镜头和动人的故事，引领全校教师及时更新教育理念。

“青年教师成长群”，以成长为目标，以分享、学习、感悟为主要形式，带领青年教师们在真实的交流和互动中共同发展。学校善于搭台子，勤于架梯子，适当压担子，不仅从专业能力上锻炼提高，更是在师德师风上塑造提升。

“好爸好妈微课堂” 线上线下同步推进，家长和学校以平等的身份共同参与孩子的成长，实现共享，优势互补，以家长成长来带动学生成长，齐心协力推进学生的发展让家校合作走向家校共育。

承前启后，继往开来。南小人将努力使这所百年老校焕发出新的生命色彩。循道育人，播种希望，为每一个小勤娃从小打好人生底色！